Trabajo práctico con simulador PHET-transporte en membrana

             Actividad 1 -Actividad grupal de buceo en la web.                                               

• Dadas las siguientes imágenes de gaseosas: Power – Coca cola – agua.

       
 Responde:
¿Cuál o cuáles de estas bebidas elegirías para hidratarte luego de una actividad física?... 
un partido o una práctica de un deporte.
·         
 

• Con tu PC investiga el contenido (composición química) de estas bebidas y las propiedades que se supone que éstas bebidas poseen (pág. Web de marca comercial – que se informa en propagandas). Anota las fuentes bibliográficas (pág. Web).

 Realiza un cuadro o tabla de doble entrada, con los datos encontrados.-
El cuadro lo puedes realizar en Word. Letra Arial 10- 12.
Realiza un informe por grupo.
 
Anota o remarca todas las palabras de las cuales no conozcas el significado.
 

 
Actividad 2 -Actividad de análisis.
Planteo para los alumnos:
·         ¿Qué significará hidratar?
·         ¿Por qué después de una actividad física se necesitará hidratar?
·         Qué factores influirán en el pasaje de agua en una célula?
·         ¿Siempre hidratará una bebida?
 
Actividad 3 -Actividad con simulador. PHET canales de membrana.
https://phet.colorado.edu/es/simulation/membrane-channels
a)      Coloca (deslizando)en la membrana canales de pérdida verdes .-
b)      Coloca apretando los botones rojos  moléculas verdes y/o azules.-
¿Qué observas?..............................................
 
c)       Coloca (deslizando) en la membrana canales de pérdida azules.-
d)      Coloca apretando los botones rojos  moléculas verdes y/o azules.-
¿Qué observas?..............................................
 
e)      Coloca (deslizando) en la membrana canales controlados verdes .-
f)       Coloca apretando los botones rojos  moléculas verdes y/o azules.-
¿Qué observas?..............................................
Abre los canales con el comando que está a la derecha.
¿Qué observas?..............................................
 
g)      Coloca (deslizando) en la membrana canales controlados azules .-
h)      Coloca apretando los botones rojos  moléculas verdes y/o azules.-
¿Qué observas?..............................................
Abre los canales con el comando que está a la derecha.
¿Qué observas?..............................................
 
Debate tus conclusiones con el grupo y construyan y escriban sus conclusiones generales.
 
 
 
i)        Cambia la cantidad de partículas de un lado y del otro borrando lo realizado anteriormente.
 
Debate tus conclusiones con el grupo y construyan y escriban sus conclusiones generales.
 
 
 
   Actividad 4 -Actividad de análisis. Lectura de las conclusiones de los grupos. Corrección.
 
·         En las bebidas que estudiamos que sustancias serán los rombos y círculos del simulador?
·         ¿Influirá la concentración de estas sustancias  en la bebida para el pasaje de éstas?
·         ¿Y si el agua fuera un rombo azul? ¿Cómo actuaría el pasaje del agua en la membrana?
 
    Actividad 5 -Cierre.
Anotamos las conclusiones del curso y las correcciones a los posibles errores.
El docente define transporte activo y pasivo. Las definiciones se escriben en la carpeta.